Edukans is in India in een aantal gebieden actief. Zo werkt Edukans in de steden Delhi en Bangalore, en de regio's Chhattisgarh, Jharkhand en Orissa. Projecten in andere delen van India worden ook gesteund.
Edukans werkt in deze drie deelstaten, omdat zij slecht scoren bij metingen naar de kwaliteit van onderwijs in India. Het onderwijs voldoet hier niet aan de normen van goed onderwijs. Kinderen maken de basisschool niet af. Edukans wil in deze drie arme plattelands staten zorgen dat de scholen weer aantrekkelijk worden en dat de kinderen echt iets aan hun school hebben. Edukans richt zich vooral op de kinderen van de adivasi (tribalen) en dalits (kastelozen). Dit zijn twee groepen die in India gediscrimineerd worden.
In Delhi en Bangalore werkt Edukans om de stedelijke problemen te ondervangen voor straatkinderen, werkende kinderen, kinderen in sloppenwijken en kinderen in gevaarlijke situaties. De kinderen kunnen thuis blijven wonen, maar deze vaak beroerde situatie wordt samen met onderwijs een onderwerp van gesprek voor de lokale organisatie en de lokale gemeenschap. Edukans betrekt ouders bij het onderwijs. Het is ook hun verantwoordelijkheid. Dat werkt goed om kinderen op school te houden.
Edukans steunt voor de groep van 6-14 jaar het meest formeel basisonderwijs (onder verantwoording van de overheid) met ondersteunende projecten door de organisaties in India. De activiteiten zijn gericht op het toegang tot het onderwijs. Als er geen school in de buurt is, kan een organisatie een kleinschalige school starten en bij de overheid erop aandringen dat deze wordt overgenomen. Daarnaast stimuleert Edukans initiatieven die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Een extra leerkracht, nieuwe lesmaterialen, training aan de leerkracht, betrokkenheid van de ouders om de kwaliteit te waarborgen, etc. Edukans steunt ook de renovatie van bestaande infrastructuur als dit bijdraagt aan betere kwaliteit van onderwijs.
Ook steunt Edukans lokale projecten die stimuleren dat meisjes, kinderen uit lage kasten en kasteloze kinderen even veel kans krijgen om de school af te maken als ieder ander kind. Daar moeten de leerkrachten en de ouders van alle leerlingen bewust van worden gemaakt. Het is een belangrijk onderdeel van de projecten.
Een ander belangrijk onderdeel van het werk in India is de projecten voor onderwijs waar de kinderen écht iets aan hebben. Als het onderwijs niet relevant is, verlaten veel kinderen hun school vroegtijdig. Door buiten schooltijd les te geven in bijvoorbeeld groenten en rijst verbouwen, kaarsjes maken, levensvaardigheden en cultureel onderwijs wordt het aantrekkelijk voor kinderen om (weer) deel te nemen aan het onderwijs.
Voor de groep 12-18 steunt Edukans non-formele initiatieven voor beroepsonderwijs. Deze initiatieven bestaan voor het platteland meestal uit trainingen van korte duur en zijn gericht op 'self-employment'. Jongeren worden niet opgeleid om bij iemand in dienst te treden, maar om zelf aan de slag te gaan met een eigen bedrijfje. De vaardigheden die zij leren zijn allereerst handelsvaardigheden en op de tweede plaats beroepsvaardigheden. Het is de bedoeling dat jongeren leren zelfstandig te kunnen werken in hun eigen omgeving, zodat ze niet naar de stad trekken en daar vervolgens in één van de sloppenwijken belanden.
Voor de stad geldt een ander concept. Edukans werkt dan met Community Colleges samen. Deze scholen maken een inventarisatie van de vraag op de markt. Ze benaderen jongeren in en rondom de stad. Deze jongeren hebben soms wel en soms niet hun lagere school afgerond. Ze worden na hun opleiding direct bij een bedrijf geplaatst. Ook steunt Edukans non-formeel beroepsonderwijs in een formele setting. Dat wil zeggen dat de opleiding lijkt op die van een overheidsschool, maar met andere toelatingscriteria. Jongeren hoeven niet de middelbare school te hebben afgerond om zo'n opleiding te volgen. Bovendien is de opleiding minder duur, zodat hij toegankelijk is voor jongeren uit een arm milieu.
